Формы работы по правовому просвещению специалистов
Правовое просвещение учащихся предполагает высокий уровень правовых знаний и правового поведения самих специалистов, занятых воспитанием и образованием несовершеннолетних – педагогов, воспитателей, социальных работников, руководителей кружков и секций, тренеров и др.
Другим специалистам по работе с детьми необходимо постоянно углублять и актуализировать свои юридические и психологические знания – как самостоятельно, так и используя формы повышения правовой компетенции.
Специалисты, которые занимаются с детьми, имеют возможность повышать свои правовые знания:
- самостоятельно, изучая необходимую литературу, знакомясь с правовыми актами, регламентирующими педагогическую деятельность в целом (федеральных, региональных, муниципальных законов, приказов, распоряжений и т.д.);
- получая высшее юридическое образование (возможно, второе);
- на курсах повышения квалификации;
- участвуя в конференциях и семинарах, получая консультации;
- активно участвуя в государственно-общественных формах управления – деятельности педагогических и методических советов, аттестационной комиссии, попечительского, управляющего советов и т.п.
Важнейшим условием эффективности процесса правового просвещения является, помимо необходимого уровня правовых знаний, личность человека, непосредственно занимающегося с детьми. Его поведение обязано соответствовать высоким нравственным нормам, он должен уметь работать с различными категориями населения (детьми, членами их семей и др.).
- Работа с детьми «группы риска» и их родителями
- Деятельность по правовому просвещению специалистов
- Формы и методы деятельности в области правового просвещения
- Категории несовершеннолетних в зависимости от наличия гражданских прав
- Учащиеся как объекты правового просвещения
- Цели и задачи правового просвещения учащихся
- Основы государственной политики РФ в сфере развития правовой грамотности
- Субъекты правового просвещения
- Право ребёнка на имя
