Инновационные образовательные технологии

Инновационные образовательные технологии, применяемые в обучении и воспитании младших школьников.

Создание целостной системы начального образования в современных условиях развития общества связано с реализацией принципа единства обучения и воспитания, оптимального содержания дидактической системы, подхода к знаниям с системных позиций.

Рациональные методы овладения знаниями рассматриваются в качестве ориентировочной основы действий.

Приведем примеры инновационных образовательных технологий, применяемых в обучении и воспитании младших школьников.

Концепция развивающего обучения как нового активно-деятельностного способа (типа) обучения (Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн, Д.Б. Эльконин, П.Я. Гальперин, Л.В. Занков, В.В. Давыдов) применяется наряду с традиционным (объяснительно-иллюстративным) типом.

Важное значение в ее обосновании имеет учение Л.С. Выготского о двух зонах развития, где подчеркивается решающая роль обучения в развитии личности.

Речь о развивающем обучении, в котором создается «зона ближайшего развития», где и происходит развитие психических познавательных процессов (мышления, памяти, внимания, воображения), формирование способностей развивающейся личности в процессе сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

В этом случае обучение не только не работает на развитие ребенка, но даже тормозит его.

Таким образом, развивающее обучение осуществляется только теми педагогами, которые ориентируют учебный процесс на потенциальные возможности человека и их реализацию.